教学目标
1.探究学习课文，抓住重点词语理解课文内容。
2.在理解课文内容的同时，增强热爱草原和草原人民的感情。
教学重难点探究学习课文，抓住重点词语理解课文内容。
课时安排 第二课时
教学准备课件 课文朗读音频
教学过程媒体应用教学填补
一、复习引入
我们继续学习老舍先生的《草原》。通过上节课的学习，我们知道了作者围绕草原写了哪两部分内容？欣赏草原风光图
第一步：围绕学案，找出困惑，提出质疑。品读课文，感受草原之“大”
一查：检查自学、预习效果。
1．作者初入草原欣赏了草原美丽的风光，还感受到了草原另一个特点，请你快速浏览第二自然段，用一个字概括出来，并说说你是从哪个句子、哪个词中体会到的？
2．“汽车走了一百五十里，才到达目的地......除了一些忽飞忽落的小鸟。”
你怎样理解“洒脱”？
有感情地朗读这段话。
二、围绕困惑，组织学习，展示效果。
二查：在展示过程中暴露的问题。
品读课文，感受草原人情之美。
1．自由读课文2—5自然段，边读边想：草原人民给你留下了什么印象？如果要你用一个词语来概括，你会用哪个词？（板书：热情好客）
2．品读课文，从课文的哪些词句中可以体会到草原人民热情好客？
4．交流讨论。
句1：忽然，像被一阵风吹来似的......在汽车左右与前面引路。
体会写法：在这里作者用了什么修辞手法?
句2：奶茶倒上了，……手抓羊肉。……敬酒回敬再回敬”、“不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑”……还表演了精彩的节目。
5、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”句子
三、围绕问题，突出重点，突出难点。
三查：针对教学重难点，检查学生学习效果。
体会文章的表达方法
1．课文具体写了作者见到的草原美景和草原人民热情款待客人的情景。
2．齐声朗读课文的最后一句话作为我们这堂课的结束语。
出示句子，品读句子。体会草原的大。
相机出示句子体会草原人民的热情好客。
出示图片理解并体会“襟飘带舞”
1.课文具体写了作者见到的（草原美景）和（蒙古族人民热情好客、远道迎客、盛情款待客人）的情景。草原人民的热情好客更使我们深受感动。民族团结互助是大家共同的心愿。同学们，让我们为中华民族团结大业贡献自己的一份力量吧。
2.作业
（1）抄写课文中优美的句子。（2）背诵课文第一自然段。
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