教学目标
1、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
2、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
教学重难点
1、引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。
2、搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料。
课时安排第二课时
教学准备多媒体课件
教学过程
一、自主导入（一）复习巩固
同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。
二、精读学习
第一步：围绕学案，找出困惑，提出质疑。
（二）学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。（1）让学生自由读文，你明白了什么？
（2）引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。
讨论：我们不能移居到别的星球上去吗？鼓励学生畅所欲言，各抒己见。（理解重点词语“至少”，体会文章用词的严谨。再理解重点段落）
一查：检查自学结果。
1.请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。
第二步：围绕困惑，组织学习，展示学习成果。
2.我们这个地球可爱又易碎，为了保护这一个地球，我们都行动起来，写写保护地球的标语吧。（生可以独立完成，可以自由组合。）
如：精心保护地球，造福子孙后代。
还大地绿色，让天空蔚蓝。
人人齐动手，保护大地球。
为了生存，保护地球。
除了脚步印，什么也别留下。
二查：在展示过程中暴漏的问题。
孩子们写的宣传口号真好！很有感染力、号召力。地球妈妈听到这些话肯定会很欣慰。让我们再来一起有感情地读一读
第三步：围绕问题、突出重点、突破难点。
（三）阅读课文最后两个自然段
1.读后讨论：遨游太空的宇航员为什么会发出：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了的感叹？
2.学生交流、汇报
3.教师小结。
全班齐读最后一个自然段。
三查：针对教学重难点查学生学习的效果。
地球的“可爱”表现在哪里？容易“破碎”又表现在哪里？为什么要强调“同时”？
三、总结提升1.同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。
2.画一幅环保宣传画和写一篇读后感。
板书设计
19．只有一个地球
美、小
自然资源有限
不能移居别处
精心保护地球
自然资源类别 具体特点 人类破坏行为 造成后果
宁公网安备 64010602000493号 16000125