秋日共研，催开一树桂花；教以同进，共育满园硕果。为了有效提高课堂教学效率，整合优质教育教学资源，推动区域校际之间的交流互动、合作共进。2024年10月18日，银川十八中与帮扶共建学校同心五中共同开展以“教学评一体化教学研讨”为主题的语文、数学、英语、物理联合大教研活动。
教学副校长伏晓强带领同心五中的教师进行了校园观摩，介绍了学校的办学理念、学校40年发展历程、“四铸一中心”党建品牌、“一核两翼”课程体系、鹿鸣课程开展、教学评一体化教学实践、教师队伍建设、学生德育教育、科技创新教育特色等情况，让同心五中教师对共建学校有了全面的了解。
语文、数学、英语、物理四个学科分别进行了以“教学评一体化教学研讨”为主题的教学展示、交流活动。
语文组马小霞老师授课《我的叔叔于勒》，本课以小说的基础故事作为情景，串联整个课堂，以核心任务：用《我的叔叔于勒》中写故事的方法续写文章的结尾，开启课堂教学，随后带领学生们梳理故事情节，分析叙事角度的好处及情节安排的方法。最终以学生的创造性活动，探究如何让故事波澜起伏结束课堂。课堂结构严谨，设计巧妙，学习目标明确，氛围浓厚，培养了学生的核心素养。听课老师给出高度评价，认为该课教学理念新颖，紧扣新课标，同时在课程操作上，扎实且有想法，是学习的典范。
英语组马璐老师展示了评价量表在写作课中的实践应用。马老师先用小红书的图片创设情景，并给学生明确本课高阶目标，充分利用教材上的课文作为范式材料，引导学生划分文章结构并帮助他们分析建构写作框架，结合评价量表中有关结构、内容、语言等具体维度要求，让学生自己总结写作思路和重点，最后出示写作任务，学生当堂完成作文。课堂始终以学生为主体，时刻关注学生思维发展，及时给予帮助，课堂学习成效显著，顺利达成教学目标。
数学组马晓洁老师授课《认识方程》，从大单元整体结构构建认识方程的一般路径，通过5个具体的情境问题列出方程，进而总结方程的概念和不同方程的命名方法。整节课马老师运用不同的方法为学生搭建支架，借助嵌入性评价调动学生的积极性，学生活动充分，思维活跃，很好的完成了本节课的教学目标。来自同心五中的6位数学老师和我校数学组教师共同参与了评课环节。首先马晓洁老师从自己的设计构思和理念进行阐述，我校张林、田雪梅老师分别从活动设计和学生活动的亮点整体来评价本节课的教学设计。同心五中的老师则是从整节课的设计理念来进行评价，他们认为马老师单元整体架构和教学评一致性的设计让他们眼前一亮。
物理教研组与同心五中的老师进行评课。杨经老师分享了自己对这节课的设计思路，希望通过学生连接电流表中出现的问题总结电流表的使用方法，用学历案引导学生完成学习任务，用评价任务单来评价学生学习成果并赋分。同心五中丁老师进行简短评价，对杨老师的教学功底和课堂设计，引导学生方面给予肯定，接着梁老师对教学评一体化的物理课堂进行了简短的介绍，提出杨老师的物理课中应该更明确的提出学习目标，让学生在学习目标的驱动下完成学习任务，随后各位老师对教学评一体化展开了良好的交流。
学校教研室主任虎银花进行了“教学评一体化”教学实践的专题讲座，介绍了学校的教研机制、开展“教学评一体化”教学实践的初衷、具体措施、每学期全员参与的“匠心课堂”的开展及对教师专业成长、课堂教学的有效提升。“教学评一体化”教学实践全员、有序、扎实推进和卓有成效让同心五中的教师深受启发。
在实践中互助交流，在交流中互促提升。本次我校与同心五中的联合教研交流活动，不仅为教师们搭建了交流学习的平台，也让教师们感受到了教研的魅力，促进了自身业务水平的提高。
两校领导也表达了共识，今后会多开展形式多样的教学研讨活动，引领教师与时俱进、潜心教学、深耕课堂，在专业成长的道路上依托团队力量，充分发掘自身潜力，快速成长，共同谱写共建提质新篇章！
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