为了进一步认真落实“双减”和“五项管理”工作要求，引导学校家庭社会树立科学的育人理念，促进学生全面发展。本学期末我校就二年级期末语文学业水平进行无纸化综合素质考核，降低了以往学生考试的压力，测评集综合性、趣味性、探究性为一体，意在改革考试评价机制促进学生学科核心素养的提升。本次测试我们以“阳光乐学 勇敢闯关”为主题，以趣味性、综合性、自主选择为原则，创设学生熟悉的具体场景，采用多种形式对学生的综合素养进行评价，让孩子们轻松的学习、轻松的测试，收获知识、收获信心、收获成长。

一、测评时间：

2022年6月29日-30日

二、测评主题：阳光乐学 勇敢闯关

三、测评内容：部编教材小学二年级上册语文

四、测评对象：二年级全体学生

五、测评项目：

第一关：我是识字小能手   

第二关：我是朗读小能手  

第三关：我来诵经典

第四关：我是阅读小达人  

第五关：我会看图讲故事

六、测评方式：

测:以闯关的形式，采用一师一项目，分项测评，随机抽取试题。

评：分项考核（每一项满分三朵小红花），综合评价（五项共计１５朵小红花，计１３－１５朵综合考评得“金牌”；计１０－１２朵综合考评得“银牌”；计１０－１２朵综合考评得“铜牌”；）

五、具体测评方法及测评内容

（一）第一关：我是识字小能手 

1.测评目标：考查学生认读生字的能力，要求发音准确，尤其是平翘舌，前后鼻音，做到发音准确，认读迅速（在规定时间1分钟内读出）

2.测评方式：随机抽取词语条，每张词语条上有10个生字，认读10个识字，并口头组词2个。

3.评价标准：小红花奖励（三朵小红花、两朵小红花、一朵小红花。） 

3.人员安排：1名测评教师负责评价，测评教师根据生字的发音和作出反应的时间作出评价，印上相应的小红花。

4.测评准备材料：卡纸。

字条1： 塘 称 秤 泼 迹 车 盯 爷 哭  屋 

字条2：极 歌 盯 影 师  谢 湾 闭 唱 沙 

字条3：植 肥 傍 狗 炮 旁 沿 位 危 川

字条4：季 信 坏 渴 野 战 披 丽 唱 挂

字条5：楼 脸 肥 喝 散 汽 步 利 活 汗

（二）第二关：我是朗读小能手 

1.测评目的：为检测学生一学期课文朗读情况，学生朗读方式、情感、姿势方面的习惯养成。要求正确、流利、响亮、有感情地朗读和停顿，做到不加字不漏字不错字，能加动作、表情表演朗读的予以鼓励。

2.测评方式：随机抽取读课本中优美片段，根据要求尽情发挥，真正做到快乐朗读。一名助考官负责在入口处组织学生，一进一出，保持有序，每位学生准备时间为3分钟。

3.人员安排：1名测评教师负责评价。测评教师根据课文朗读情况，在学生乐考单上打上相应的等级。

4.测评准备材料：课文片段。

5.朗读评分标准：满分3朵小红花，读错字、加字、漏字、不停顿扣1朵小红花；声音不响亮、不流利各扣1朵小红花；读书姿势不当扣1朵小红花。

   附：                         片段一

《难忘的泼水节》片段

火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。开始泼水了，周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝占了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。                      

片段二

《刘胡兰》片段

敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们怕死，不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀前。刘胡兰光荣的牺牲了，那年她才十五岁。

片段三

《葡萄沟》片段

葡萄树在山坡的梯田上，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串的挂在绿叶底下，有红的，白的，紫的，暗红的，淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

（三）第三关：我来诵经典

1.测评目的：古诗是我国古典文化的精华，背诵古诗，可以丰富语言积累，提高感悟能力、提高审美情趣，提高文学素养，使孩子终生受益。

2.测评方式：流利的背诵随机抽到的两首古诗。。

3.评分标准：随机抽取背诵古诗，包括诗名，作者，作者所处时代。

（1）所背古诗有作者、有时代、有诗名、古诗背诵完整得3朵小红花。

（2）所背古诗作者、时代、诗名缺一项扣 1朵小红花。

（3）所背古诗的作者、时代、诗名如有一项与古诗内容不符，扣1朵小红花。

（4）古诗内容背诵不完整扣1朵小红花。

4.背诵内容

1）《夜宿山寺》     《梅花》

2)《望庐山瀑布》   《小儿垂钓》

3)《敕勒歌》       《登鹳雀楼》

4)《江雪》         《夜宿山寺》

（四）第四关：我是阅读小达人 

1.测评目的： 为了激发孩子们课外阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。要求正确、流利、响亮、有感情地朗读和停顿，做到不加字不漏字不错字，并能根据阅读内容回答问题。

2.测评方式：能够流利准确的朗读所抽到的课外阅读片段，并简单的回答1-2个问题。

3.人员安排：1名测评教师负责评价。测评教师根据课文朗读情况，在学生乐考单上打上相应的等级。

4.测评准备材料：课外阅读片段。

5.朗读评分标准：满分3朵小红花，读错字、加字、漏字，不停顿扣1朵小红花；声音不响亮、不流利扣1朵小红花；读书姿势不当扣1朵小红花。 我是阅读小达人

附：

材料（一）

猫

猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。

1.短文有＿＿＿句话。

2.短文写了猫的( )、( )、( )和( )。

材料（二）

金鱼

  鱼池中的金鱼各式各样。有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色，也有白色和金色相间的，极好看。

它们非常活泼，常在水里游来游去，有时候互相追逐（zhuī zhú），有时候一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1.短文有(   )个自然段，文中写的金鱼有（   ）种颜色。

2.金鱼的样子有（   ）的，（    ）的，也有（    ）的。

材料（三）

妈妈笑了

早上，妈妈又要帮我盛饭。我说：“我自己会盛，您去忙别的吧！”妈妈笑了，我也笑了。

中午，妈妈在洗碗。我说：“妈妈，让我来洗，您去看一会儿电视。”妈妈笑了，我也笑了。

傍晚，我做完纸工，妈妈要把桌上的纸团扔了。我说“我自己扔，不用您扔，您去休息吧。”妈妈笑了，我也笑了。

1.找出文中表示时间的词语。

2.我帮妈妈做的事情有什么？

　（五）第一关：我会看图讲故事

1.测评目的：培养学生观察能力、倾听能力、说话能力以及想象能力，是一种综合能力的体现。

2.测评方式：随机抽取一副图，看图讲故事，各班学生根据助考老师提供的图片，每人准备时间为5分钟。

3.人员安排：1位老师

4.评价方式： 满分3朵小红花声音大一些，将图画内容说清楚，说正确，并且想象力丰富。根据学生的回答酌情扣小红花。

5.图片准备：

看图讲故事1

看图讲故事2

看图讲故事3

看图讲故事4

看图讲故事5

六、记录单：

二年级语文“阳光乐学  勇敢闯关”记录单

二年级    班   姓名：